Автор программы – Рожкова А. Г., библиотекарь Центральной детской библиотеки. Цель программы – посредством проведения познавательных занятий развить у школьников интерес к культурному наследию родного края, обогатить знания о культурных достопримечательностях и произведениях искусства Урала.

    Целевая аудитория: учащиеся 7-х классов городских общеобразовательных учреждений.

    Задачи программы:
- развитие познавательного интереса к культурному наследию родного края;
- развитие эстетического вкуса через обогащение знаний о культурных достопримечательностях, произведениях искусства Урала.

   Программа составлена с учетом федеральной рабочей программы учебного предмета «История» для обучающихся 5-9 классов и направлена на создание условий для изучения школьниками художественной культуры Урала с использованием библиотечных ресурсов центральной детской библиотеки.

     В ходе занятий школьники:
- расширяют кругозор в области многонациональной культуры края, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектуры Урала с древнейших времен по 20 век включительно;
- знакомятся с новыми фактами биографии знаменитых людей родного края и города;
- учатся отслеживать взаимосвязь между историческими событиями и культурными явлениями на примере произведений искусства.

    Занятия проходят в игровой форме. Участники делятся на команды и выполняют задания, по окончании игры производится подсчет очков и определяется команда-победитель.

  На занятии, посвященном истории Древнего Урала, участники выполняют задания археологической викторины, перемещаясь по тематическим станциям. Дети собирают паззл с изображением Шигирского идола, раскрашивают репродукции пещерной живописи, разбираются в схеме древнего города Аркаим, изучают особенности пермского звериного стиля.

   Во время занятия «Народы Урала» школьники знакомятся с фольклором, праздниками, костюмами, жилищем, бытом и ремеслами представителей уральских народов: русских, коми-пермяков, коми-язьвинцев, марийцев, татар, башкир и манси. Дети сопоставляют названия жилищ разных народов с их изображениями, распределяют по группам названия национальных одежд, учатся понимать по отрывку сказки ее принадлежность к тому или иному народу, раскрашивают народные орнаменты, играют в национальные подвижные игры «Белый шаман», «Тюбетейка», «Колечко».

 С архитектурными стилями «барокко», «классицизм», «модерн», «конструктивизм» школьники знакомятся на занятии, посвященном архитектуре Урала. Дети изучают особенности народных построек, солеваренного завода и города завода, изготавливают из бумаги макет гостиницы «Исеть» в стиле конструктивизм.

    На занятии по изучению художественных промыслов Урала и невьянской иконы школьники соотносят название камня с изображением изделия из него, в задании «Третий лишний» исключают художественный промысел не бытующий на Урале, выполняют двухслойные мазки в технике тагильской росписи.

 О знаменитых художниках и скульпторах Урала школьники узнают на занятии по изобразительному искусству. Дети собирают из паззлов известную картину художника Алексея Корзухина «Птичьи враги», с помощью шифра Атбаш разгадывают высказывание скульптора Эрнста Неизвестного.

  На занятии, посвященном другим известным людям Урала, школьники знакомятся с биографией и творчеством уральских архитекторов, писателей, композиторов, изобретателей, первооткрывателей, государственных и военных деятелей, промышленников.

  Историю, архитектуру и скульптуру Краснотурьинска, старые и новые названия улиц, школьники изучают на занятии, посвященном родному городу. Дети определяют название скульптурного памятника по его фрагменту, соотносят фотографии городских улиц в прошлом и настоящем, расшифровывают цитату земляка – изобретателя радио А. Попова.

    В завершении все участники получают сертификаты за успешное прохождение программы «Седой Урал».