15 октября в Виртуальном концертном зале центральной городской библиотеки состоится прямая трансляция концерта по музыкальным произведениям французского композитора Гектора Берлиоза.
Прозвучат «Фантастическая симфония», одна из самых знаменитых любовных историй во всей музыке, и ее продолжение – монодрама «Лелио, или Возвращение к жизни» для чтеца, солистов, хора и оркестра.
Оба произведения связаны большой, серьезной, очень важной для композитора историей и общим лирическим героем. Ведущий концерта Артем Варгафтик расскажет историю этого героя и выступит в монодраме в качестве чтеца.
Исполнители:
- Уральский академический филармонический оркестр
- Симфонический хор Свердловской филармонии
- Сергей Осовин (тенор)
- Максим Шлыков (баритон)
Дирижер – Дмитрий Лисс.
Начало трансляции в 19:00.
Вход свободный.
0+
Адрес библиотеки: Бульвар Мира, 3.
09.10.2026Автор программы – Рожкова А. Г. Цель программы – посредством проведения познавательных занятий развить у школьников интерес к культурному наследию родного края, обогатить знания о культурных достопримечательностях и произведениях искусства Урала.
Целевая аудитория: учащиеся 7-х классов городских общеобразовательных учреждений.
Задачи программы:
- развитие познавательного интереса к культурному наследию родного края;
- развитие эстетического вкуса через обогащение знаний о культурных достопримечательностях, произведениях искусства Урала.
Программа составлена с учетом федеральной рабочей программы учебного предмета «История» для обучающихся 5-9 классов и направлена на создание условий для изучения школьниками художественной культуры Урала с использованием библиотечных ресурсов центральной детской библиотеки.
В ходе занятий школьники:
- расширяют кругозор в области многонациональной культуры края, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектуры Урала с древнейших времен по 20 век включительно;
- знакомятся с новыми фактами биографии знаменитых людей родного края и города;
- учатся отслеживать взаимосвязь между историческими событиями и культурными явлениями на примере произведений искусства.
Занятия проходят в игровой форме. Участники делятся на команды и выполняют задания, по окончании игры производится подсчет очков и определяется команда-победитель.
На занятии, посвященном истории Древнего Урала, участники выполняют задания археологической викторины, перемещаясь по тематическим станциям. Дети собирают паззл с изображением Шигирского идола, раскрашивают репродукции пещерной живописи, разбираются в схеме древнего города Аркаим, изучают особенности пермского звериного стиля.
Во время занятия «Народы Урала» школьники знакомятся с фольклором, праздниками, костюмами, жилищем, бытом и ремеслами представителей уральских народов: русских, коми-пермяков, коми-язьвинцев, марийцев, татар, башкир и манси. Дети сопоставляют названия жилищ разных народов с их изображениями, распределяют по группам названия национальных одежд, учатся понимать по отрывку сказки ее принадлежность к тому или иному народу, раскрашивают народные орнаменты, играют в национальные подвижные игры «Белый шаман», «Тюбетейка», «Колечко».
С архитектурными стилями «барокко», «классицизм», «модерн», «конструктивизм» школьники знакомятся на занятии, посвященном архитектуре Урала. Дети изучают особенности народных построек, солеваренного завода и города завода, изготавливают из бумаги макет гостиницы «Исеть» в стиле конструктивизм.
На занятии по изучению художественных промыслов Урала и невьянской иконы школьники соотносят название камня с изображением изделия из него, в задании «Третий лишний» исключают художественный промысел не бытующий на Урале, выполняют двухслойные мазки в технике тагильской росписи.
О знаменитых художниках и скульпторах Урала школьники узнают на занятии по изобразительному искусству. Дети собирают из паззлов известную картину художника Алексея Корзухина «Птичьи враги», с помощью шифра Атбаш разгадывают высказывание скульптора Эрнста Неизвестного.
На занятии, посвященном другим известным людям Урала, школьники знакомятся с биографией и творчеством уральских архитекторов, писателей, композиторов, изобретателей, первооткрывателей, государственных и военных деятелей, промышленников.
Историю, архитектуру и скульптуру Краснотурьинска, старые и новые названия улиц, школьники изучают на занятии, посвященном родному городу. Дети определяют название скульптурного памятника по его фрагменту, соотносят фотографии городских улиц в прошлом и настоящем, расшифровывают цитату земляка – изобретателя радио А. Попова.
В завершении все участники получают сертификаты за успешное прохождение программы «Седой Урал».
06.10.2026Автор программы – Живаева И. А. Цель программы – приобщить дошкольников 5-7 лет к книжной культуре посредством проведения развивающих литературно-творческих занятий, на которых дети знакомятся с творчеством классиков детской литературы.
Целевая аудитория: воспитанники старшей и подготовительной групп городских детских садов № 23, 25, 44, 50.
Задачи программы:
- знакомство дошкольников с интересными фактами из жизни и творчества классиков детской литературы;
- громкие чтения отрывков из литературных произведений детских авторов;
- проведение творческих мастер-классов с изготовлением поделок по прочитанным художественным произведениям.
Программа реализовывается посредством проведения дополнительных литературно-творческих развивающих занятий и направлена на создание условий для формирования интереса и потребности в чтении и восприятии художественной литературы у детей дошкольного возраста через создание единой системы работы между дошкольным образовательным учреждением и библиотекой. Выбор авторов и тематическая направленность занятия согласовываются с педагогами дошкольного образовательного учреждения. Использование в проведении занятий интерактивных методов позволяет вовлечь дошкольников в активную творческую деятельность.
Формы занятий: интерактивные видеобеседы, громкие чтения, мастер-классы, просмотры мультипликационных фильмов.
Занятия проходят в игровой форме и заканчиваются мастер-классом, в ходе которого дети изготавливают поделки – главных героев произведений, с которыми познакомились во время занятия.
06.10.2026Автор программы – Живаева И. А. Цель программы – развитие у детей интереса к историческим и культурным ценностям и традициям через знакомство с историей возникновения и изготовления русской народной тряпичной куклы.
Целевая аудитория: воспитанники подготовительной группы городского детского сада № 25.
Задачи программы:
- познакомить дошкольников с наиболее известными видами русских народных тряпичных кукол;
- громкие чтения фольклорных и авторских сказок о народных куклах;
- проведение творческих мастер-классов с изготовлением различных видов тряпичных кукол.
Программа направлена на возрождение традиций изготовления народной куклы и приобщения дошкольников к народным истокам кукольного мира, развитие творческих способностей и художественного вкуса, способствует формированию у дошкольников азов духовной и художественной культуры.
В рамках программы предусмотрено знакомство детей с миром народной культуры и тематическими фольклорными произведениями. На занятиях дети знакомятся с фольклорными и авторскими сказками о народных куклах, с разными видами тряпичных кукол и изготавливают их на творческих мастер-классах.
Автор программы – Бочкарева Т. Ю. Цель программы – приобщить школьников младших классов к книжной культуре посредством проведения развивающих литературно-творческих занятий, на которых дети познакомятся с творчеством классиков детской литературы.
Целевая аудитория: учащиеся младших классов городских школ № 2, 9, 15.
Задачи программы:
- познакомить юных читателей с разножанровой детской литературой;
- расширить знания о жизни и творчестве классиков и современных детских писателей;
- привить интерес к чтению.
Программа реализуется посредством проведения дополнительных литературно-творческих развивающих занятий и направлена на создание условий для формирования интереса, потребности в чтении и восприятии художественной литературы у детей младшего школьного возраста через создание единой системы работы между образовательным учреждением и библиотекой. Выбор авторов и тематическая направленность занятия согласовывается с педагогами образовательного учреждения. Использование в проведении занятий интерактивных методов позволяет вовлечь школьников в активную творческую деятельность.
Формы занятий: интерактивные видеобеседы, громкие чтения, литературно-познавательные программы, литературно-творческие занятия, просмотры мультипликационных фильмов, диафильмов.
Примеры наиболее интересных литературно-творческих занятий в рамках программы:
Литературно-творческое занятие «А что у вас? Любимые стихи Сергея Михалкова» посвящено творчеству известного классика детской литературы. Участники познакомились с интересными фактами биографии и творчеством поэта Сергея Михалкова, почитали вслух знакомые с детства стихотворения автора по ролям, приняли участие в веселой физкультминутке «Мы едем, едем, едем...» и игре-пантомиме «Угадай профессию», создали коллективную аппликацию «Наша улица».
Литературно-творческое занятие «Двенадцать лесных писем: «Синичкин календарь» представляет собой интерактивное литературно-экологическое путешествие по страницам сказки Виталия Бианки «Синичкин календарь». Вместе с любопытной синичкой Зинькой и мудрым Старым Воробьем школьники прожили весь календарный год – от зимней январской стужи до новогодних огней в городе. Дети познакомились с интересными фактами биографии и творчеством писателя Виталия Бианки, разгадали сезонные загадки, узнали, как меняется лес, река и поле в каждый из 12-ти месяцев, научились различать голоса птиц средней полосы России, помогли Зиньке собрать календарь лесных примет, повторили правила поведения во время нахождении на природе.
Литературно-творческое занятие «Современные поэты детям» посвящено творчеству классика современной детской поэзии Михаила Яснова. Участники совершили путешествие в мир героев стихотворений автора, в котором «вышла чашка погулять», «чучело-мяучело песенку запело», а «бабушка в автобусе» стала героиней доброй истории. Дети познакомились с интересными фактами биографии и творчеством поэта, во время словесной игры, искали «самое доброе слово», жонглировали смешными предлогами и превращали обычные предметы в сказочных героев, проживали сюжеты стихотворений через движения, изображая сон щенка, походку «кисуни и крысуни» и полет птиц. Занятие раскрывает красоту и музыкальность родного языка, развивает чувство юмора и учит видеть поэзию в самых обычных домашних вещах.
Занятия по программе будут продолжены в 2026-2027 учебном году.
